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Por Roberta Muriel

O Sistema ARCU-SUL é pouco conhecido pelas IES e seus gestores. É também desconhecido pela comunidade externa. Não há divulgação do sistema no Brasil e até quem trabalha com educação, muitas vezes, o desconhece.


Mas o que é o Sistema ARCU-SUL?


O ARCU-SUL, Sistema de Acreditação Regional de Carreiras Universitárias, em espanhol ARCU-SUR, surgiu de um acordo feito em 2007 e homologado em 2008 entre os ministros da Educação da

Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai, Bolívia e Chile. O Setor Educativo do MERCOSUL, ao longo de mais de vinte anos de trabalho, tem buscado a construção de um espaço educativo integrado.


O ARCU-SUL busca acreditar os cursos e acreditar é dar fé pública da qualidade destes cursos. Esta é uma acreditação que está inclusive prevista no Sistema e-MEC. No entanto, atualmente, o que dá fé pública da “qualidade” dos cursos no Brasil são as notas do ENADE, do IGC e do CPC, divulgadas anualmente no final de cada ano.


Segundo os princípios gerais sobre a criação e implementação do ARCU-SUL, a acreditação é o resultado de um processo de avaliação pelo qual se certifica a qualidade acadêmica dos cursos de

graduação, de acordo com o perfil e os critérios de qualidade previamente estabelecidos para cada título. A vigência desta acreditação será de seis anos e será reconhecida pelos Estados do MERCOSUL e pelos que aderirem ao acordo.


Como o Sistema respeita as legislações de cada país e a autonomia das instituições universitárias, no âmbito nacional, a avaliação de cursos pelo SINAES continua existindo da mesma forma, porém, periodicamente, as instituições podem se habilitar para que seus cursos sejam avaliados pelo Sistema ARCU-SUL.


Para a avaliação de um curso pelo ARCU-SUL, é composta uma comissão formada por membros de outros países do MERCOSUL e do Brasil, a qual faz a avaliação in loco utilizando um instrumento próprio de avaliação, além de considerar a autoavaliação do curso.


Pouquíssimos cursos foram acreditados pelo ARCU-SUL no Brasil até então, mas é uma oportunidade interessante de avaliação.


Roberta Muriel

Professora do MBA Administração Acadêmica e Universitária e Diretora da Carta Consulta


Por Wille Muriel

A melhor forma de realizar a gestão do portfólio de cursos é uma dúvida muito comum entre os gestores de IES. Levando em consideração algumas questões importantes relacionadas à "historinha" de cada curso, é possível fazer uma gestão mais acertada.


Wille Muriel

Diretor executivo da Carta Consulta e Coordenador do MBA Administração Acadêmica e Universitária



Atualizado: 13 de jul. de 2021

Por Dênio Magno


Na busca de informações para a tomada de decisão, os gestores sempre se perdem no

emaranhado de fontes e dados que as várias áreas da organização produzem. A solução

é organizar o pensamento de forma bem clara, classificando os tipos de decisões, se

cotidianas ou estratégicas.


A rotina no processo de tráfego de informações na organização podem ser organizada de modo processual, formando um sistema ajustado. Assim, não há perda de tempo com cobranças ou pesquisas sobre dados disponíveis disponíveis. A equipe sabe exatamente quais informações fazem parte do cotidiano e quais são aquelas que necessitam de mais tempo para serem processadas.


Desta forma, é possível estabelecer um relacionamento harmonioso entre o gestor e sua equipe, no que diz respeito ao fornecimento e qualidade dos dados disponíveis. Uma gestão transparente permite o aprimoramento do processo e do sistema de informação, trazendo economia e eficiência na utilização do tempo, na tomada de decisão.


Dênio Magno




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